Hypathia>
Betygsproblematiken är en evig fråga... Visst ger kriterierna upphov till personliga tolkningar, men på de skolor jag har jobbat på har vi alltid haft regelbundna diskussioner om hur de ska tolkas för att åtminstone få en samsyn inom lärargruppen på skolan.
Jattebra! Men jag kan ju bara referera till de skolar jag har gatt pa och dar har det absolut inte varit tal om nagon "samsyn inom lärargruppen". Jag blir glad nar jag hor din sida! Jag menade naturligtvis ocksa, nar jag skrev att personliga skriftliga omdomen borde finnas, att det maste satsas mer pa skolan och larare. Fler larare! Jag tror att politiker glommer att dom har framtiden i sina hander.
Beatbox>
Men detta råkar man ju ut för i hela livet. Du bråkar väl inte med din lönesättande chef antar jag. Socialkompetens kallas det väl och vad är det för fel att elever måste inse att man ska "pejla in" läraren och göra det bästa av situationen ?
Snick snack! Nu har jag aldrig jobbat på stora foretag dar lonetabellsystem ar vanliga (jag vet inte hur ni har det pa ABB) men SJALVKLART skulle jag ta en serios diskussion (man behover ju inte braka) med min lonesattande chef om jag kande att jag inte "belonades" for det arbete jag utforde. Jag har haft ett par sadana diskussioner och "vunnit" (eller hur man nu vill se pa det hela) dom just darfor att jag har kunnat pavisa att jag faktiskt hade natt uppsatta mal med det resultat som onskades eller tom battre. Da har jag all ratt i varlden att ifragasatt min chef och hans lonesattning.
Om man tycker att läraren gör fel så ska man protestera men det som händer idag är att man väljer "the easy way" och protesterar utan att det finns någon som helst anledning för det.
Har haller jag med dig fullt ut. Inga protester. Men jag har inte heller sagt att jag tycker att alla ska fa MVG bara for att dom ar narvarande i skolan. Absolut inte.
Jag vet att man maste jobba hart for att na mal (som tex bra betyg eller nasta karriars steg), och ju tidigare man lar sig det desto battre. Men jag havdar, att aven fast man jobbar hart (och nu pratar vi mest om skolan eftersom traden handlar om skolan och inte arbetslivet), sa belonas man inte alltid for det av larare beroende pa dessa faktorer som jag tidigare namnt. Det tycker jag ar fel. Om en elev sedan fullkomligt skiter i sin utbildning sa kan dom naturligvis inte forvanta sig nagot annat an daliga betyg. Da kan man ju bara halla upp narvarolistan och provresultaten framfor nasan pa dom nar dom kaftar om daliga betyg och saga "skulle du tankt pa innan".
Men om en elev nar utsatta mal, gor sitt basta och forsoker och anda inte far det betyg (pa ratt niva) da ar nagot fel. Detta hander. Har hant och kommer att handa tills dess att betygs systemet gors om pa ett satt sa att alla behandlas lika. Tills dess att larare inser (nu finns det ju naturligvis lika manga bra larare som daliga) att dom har regler att folja ocksa.
En elev ska inte behova sta pa lararens sida, halla med eller tycka likadant och upprepa larens ord for att fa ett bra resultat. Ett resultat som faktiskt kan paverka hela livet.
Social kompetens handlar inte om att halla med andra manniskor och alltid vara overens. Det handlar om att kunna uttrycka sin asikt, fora en diskussion och argumentera for det man tror pa och slutligen kunna umgas, jobba eller leda med manniskor (pa alla nivaer) fran alla bakgrunder utan fordomar.
[Redigerat av annesophie den 08 nov 2001]
