--- title: "Förklara pedagogiskt inom matematik!" type: "forum-thread" url: "https://www.webforum.nu/amne/matematik/120979-förklara-pedagogiskt-inom-matematik" topic: "Matematik" topic_url: "https://www.webforum.nu/amne/matematik" author: "Fredde Mannen" published: "2005-01-24T22:59:47.000Z" updated: "2005-01-26T09:06:08.000Z" replies: 12 views: 548 page: 1 pages: 1 language: "sv-SE" site: "webForum — webforum.nu" rights: "Upphovsrätten till varje inlägg tillhör dess författare." attribution: "Citera som: webForum, https://www.webforum.nu/amne/matematik/120979-förklara-pedagogiskt-inom-matematik" --- # Förklara pedagogiskt inom matematik! ## #1 — Fredde Mannen, 2005-01-24T22:59Z Wääääs... jag är inget direkt mattesnille eller så. Men hur som helst, på min fritid, så brukar jag vara "mattelärare" åt en kompis. Idag fick jag då en fråga som jag hade lite svårt att förklara. Varför blir -- +? Jag vet att: x-(-y) = x+y x+(-y) = x-y Hur skall man förklara detta på ett så pedagogiskt sätt som möjligt? Matteläraren som polaren har tjorvade bara till det för henne. Så ni fina ungdomar och ej ungdomar, Hur skulle ni förklara det så att hon förstår? :) Permalänk: https://www.webforum.nu/p/120979 ## #2 — Denkan, 2005-01-24T23:03Z Därför man använder ena sträcket o vänder vertikalt och placerar på det andra subtraktionstecknet. voilá! Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538867 ## #3 — Fredde Mannen, 2005-01-24T23:05Z > **Denkan skrev:** > > Därför man använder ena sträcket o vänder vertikalt och placerar på det andra subtraktionstecknet. > > voilá! :P Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538869 ## #4 — oHLLe, 2005-01-24T23:06Z Tänk dig att du ser en bild med en helicopter som flyger över vattnet. På botten ligger en sten och du vill veta höjdskillnaden mellan stenen och helicoptern. Då tar du helicopterns höjd över vattenytan **minus** stenens höjd över vattenytan(som är negativ) Ett annat sätt att räkna ut det är helicopterns höjd **plus** hur långt ner stenen ligger Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538871 ## #5 — bassebhu, 2005-01-24T23:08Z hmm, ollen skrev som jag tänkte.. fast ändå... Om det är +10 grader ute och du vill räkna ut hur många grader det skiljer mellan +10 och -10: 10-(-)10=20 (tänker rätt?) Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538872 ## #6 — Fredde Mannen, 2005-01-24T23:18Z Jo du tänker rätt! :) Ju fler förklaringar desto bättre.. :) Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538876 ## #7 — Josef, 2005-01-24T23:21Z Fast i det här fallet handlar det väl om multiplikation, då är väl inte ovanstående förklaringar helt korrekta? Även om de stämmer. ;) Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538878 ## #8 — Fredde Mannen, 2005-01-24T23:34Z > **Josef skrev:** > > Fast i det här fallet handlar det väl om multiplikation, då är väl inte ovanstående förklaringar helt korrekta? Även om de stämmer. ;) uh? Nej de handlar om subtraktion och addition. :) Parentesregler är det ju där man använder -- och +- varför blir de så och inte så! :P :OO Du vet minus och minus blir plus! ;) 4- (-4) = 8 :P Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538881 ## #9 — Josef, 2005-01-24T23:41Z Aha... Känns som om det är lite sent. Fick för mig att du menade att minus\*minus=plus. :) Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538883 ## #10 — Fredde Mannen, 2005-01-24T23:43Z > **Josef skrev:** > > Aha... Känns som om det är lite sent. > > Fick för mig att du menade att minus\*minus=plus. :) He he.. ahh de är ju en grej det också! :D Men de fattar hon, men inte minus minus = plus! :OO Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1538886 ## #11 — pimme, 2005-01-25T20:36Z Att minus minus = plus kan du ju se som multiplikation av -1 och -1. x-(-y) = x+(-1)\*(-y) = x+(-1)\*(-1)\*y = x+y dvs, i första steget skriver jag - som + (-1)\* och i andra steget är det -y = (-1)\*y Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1539411 ## #12 — cyprys, 2005-01-25T20:51Z De andra har väl förklarat rätt bra. I bild skulle nog en vanlig tallinje fungera utmärkt för att illustrera operationer. ``` -----------(-10)-----------(0)-----------(+10)-----------> ``` Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1539427 ## #13 — Fredde Mannen, 2005-01-26T09:06Z > **cyprys skrev:** > > De andra har väl förklarat rätt bra. I bild skulle nog en vanlig tallinje fungera utmärkt för att illustrera operationer. > > > ``` > -----------(-10)-----------(0)-----------(+10)-----------> > ``` Jao! Ehm... skulel jag använda pimmes förklaring så skulle hon strangulera mig och mala mig till köttfärs pga att jag förklarar som hennes lärare som bara rör till det! :D Fick en liten underlig idé till detta med minus minus = plus Ni vet en magnet, den har ju en + och en - sida. Sätter man +- mot varandra så dras de mot varandra och avståndet blir mindre mellan dem! \+- = - Sätter man ++ mot varandra så stöts de i från varandra och avståndet blir större! \++ = + Sätter man -- mot varandra så stöts de ifrån varandra och avståndet blir större! \-- = + Ti hi.. :OO Permalänk: https://www.webforum.nu/p/1539618 --- Tråden på webben: https://www.webforum.nu/amne/matematik/120979-förklara-pedagogiskt-inom-matematik